?5S?
【5S】是由埼玉大學（さいたまだいがく，Saitama University，埼玉大學）、信州大學（しんしゅうだいがく，Shinshu University，信州大學）、靜岡大學（しずおかだいがく，Shizuoka University，靜岡大學）、滋賀大學（しがだいがく，Shiga University，滋賀大學）、新潟大學（にいがただいがく，Niigata University，新瀉大學）五所大學組成的日本中堅國立大學群。其中，由于新瀉大學的簡稱為“シンダイ（羅馬音：shindai）”，所以五所大學大學名稱的羅馬音首字母正好都是“S”，所以被簡稱為【5S】（讀作ファイブエス或ゴエス）。
圖：【5S】
【5S】的偏差值帶和關(guān)東中堅私立大學群【成成明學】（以后會介紹）相仿，要低于【電農(nóng)名繊】【金岡千広】。但是由于【5S】貴為國立大學，學費相當?shù)土▽彝ソ?jīng)濟狀況不太富裕的學生特別有吸引力），且由于大學位置都在地方，并不像三大商圈內(nèi)的大學那樣競爭激烈，學校生源相對沒有那么多，因此可以給與學生更多的輔助，學生在校期間會比大都會內(nèi)的大學生更為充實，這些都成了5S的魅力點。當然缺點也是顯而易見的，相比大都會城市的大學生，在參加就職說明會上自然也是多有不便（大企業(yè)多在大都會召開就職說明會）。且由于大學所處地方并非經(jīng)濟中心，自然也不會像大都會那樣有著復雜的社會關(guān)系，比較適合愿意潛心研究，或者對社會敏感度低，相對愿意淡薄名利的學子了。
圖：5S文理科偏差值對比
?駅弁大學?
由于這是這期名校介紹的最后一篇，結(jié)合之前介紹的【電農(nóng)名繊】【金岡千広】八所國立大名校，就不得不提及一個形容這些新制國立大學的詞匯“駅弁大學”（えきべんだいがく，車站便當大學）。詳細細心的同學都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些大學有一個共性，都是在日本昭和24年（1949年）左右新設的大學，而這便是駅弁大學這個稱呼的由來。
圖：日本新制大學時代的產(chǎn)物“駅弁大學”
當時二戰(zhàn)結(jié)束，同盟國軍師占領日本的背景下，對二戰(zhàn)的暴行進行了反省，最后得出了一個結(jié)論：認為日本軍部的暴走是一個原因，而造成這一結(jié)果的根源是國家對人民的健全知識體系的普及程度不夠。因此在當時駐日盟軍總司令道格拉斯·麥克阿瑟將軍主導的日本學制改革下，開始推行“一縣一國立大學”的政策，高等教育在日本全國急速發(fā)展，各地迅速量產(chǎn)“國立大學”。
圖：麥克阿瑟（左）昭和天皇（右）
原本稀有的高等教育資源，變得像有軌車站一樣可隨意增設、密集普遍。其后評論家大宅壯一評論說“凡是販賣便當?shù)膰鵂I快車車站附近就有一所大學”（國鉄の急行停車駅ごとに大學がある）。這便是“駅弁大學”的由來。盡管這些駅弁大學成立之初條件非常之差，但在日本政府的大力扶植下，時至今日已然有了非常顯著的發(fā)展。而其中更有一些脫穎而出成為了日本大學中的中堅力量。這期介紹的【5S】以及上兩篇介紹的【電農(nóng)名繊】【金岡千広】都屬于其中的佼佼者。
圖：日本有軌電車及車站
?埼玉大學?
埼玉大學位于埼玉縣琦玉市，學校設立于1949年，是標準的新制大學（駅弁大學）。學校的基本理念是“公民社會核心發(fā)展人才的養(yǎng)成”和“適應時代的需要，創(chuàng)造知識與技能”。學校共設有五個學部（教養(yǎng)、教育、經(jīng)濟、理、工），三大學院研究科（人文社會科學、教育學、理工學），是埼玉縣唯一的國立大學。
圖：琦玉大學正門
從專業(yè)上來看，琦玉大學的教育學部在日本是非常出名的，從小學、中學、大學到幼兒園、保育員、養(yǎng)護學校的資格考試，學校都有相應的教學系統(tǒng)為之助力。作為為專業(yè)的教員養(yǎng)成進行特別強化的琦玉大學教育學部，幾十年來為日本教育界培養(yǎng)了大量的教師，這也是埼玉大學在5S中排名第一的重要影響因素了。
圖：埼玉大學教育部前身琦玉師范學校舊址復原
而在日本全國都較為少見的教養(yǎng)學部也一直都是琦玉大學的驕傲所在。教養(yǎng)學部的專業(yè)課要在大二才開始教授，入學的時候并不需要確定自己的專業(yè)方向。因此大一新生的主要任務是在這一年內(nèi)確定自己未來的發(fā)展方向，自己的興趣在什么地方。順便值得一提的是，在日本的國立大學中，名為教養(yǎng)學部的僅有東京大學和琦玉大學兩所而已。
圖：琦玉教養(yǎng)學部的宣傳圖
?信州大學?
信州大學位于長野縣松本市，學校設立于1949年，也是一所標準的“駅弁大學”。信洲大學以“自然和社會和個人的調(diào)和”以及“環(huán)境意識的育成”為宗旨，在環(huán)境教育上投入了大量的資源。例如，以環(huán)境教育海外研修為開始的“環(huán)保計劃”自然不用多說，被稱為“環(huán)境學生委員會”的學生自發(fā)組織的所運營的環(huán)保團體更是大量的存在。而且出于對學生健康及環(huán)境保護的責任感，信州大學校園內(nèi)是全面禁煙的。
圖：信州大學正門圖
信洲大學是日本全國唯一設有纖維學部的大學，其前身是上田蠶絲專門學校（設立于1910年，擁有著當時最為先進的蠶絲相關(guān)科技），將本屬理工科下的一個專業(yè)提升到學部的層級，可見信州地區(qū)作為生絲生產(chǎn)中心的歷史地位是何等重要了。如今信州大學的化學·材料科學專業(yè)已經(jīng)成為了世界頂尖的學術(shù)機關(guān)，纖維相關(guān)的論文發(fā)表數(shù)量占了世界總發(fā)表數(shù)量的近10%，而人造纖維工學領域（ファイバー）?納米纖維（ナノファイバー）領域的論文數(shù)更是穩(wěn)居世界第一位。而且由于學校地處長野縣松本市，是一座被被綠色環(huán)繞的著名國際觀光城市，因此對那些想要遠離大都市擁抱大自然的學生是相當有吸引力的。
圖：信州大學纖維學部講堂
?靜岡大學?
靜岡大學位于靜岡縣靜岡市，也是一座設立于1949年的新制大學。學校擁有兩個校區(qū)，占地面積共計415萬平方米，擁有六大學部（人文社會科學部，教育學部，情報學部，理學部，工學部，農(nóng)學部），在籍學生超過1萬名，其中還包括了四百多名外國留學生，是一所綜合實力非常強大的國立大學。
圖：靜岡大學
除了六大學部以外，學校還設有一個非常具有特色的“學部”，名為“地域創(chuàng)造學環(huán)”（地域創(chuàng)造學環(huán)），這是一種可以學習大學內(nèi)所有學部課程的學制方案。學生可以來自學校的任何學部，在大一下半年前進行申報、篩選，之后便可根據(jù)自己的興趣發(fā)展來選擇大學內(nèi)的任何課程。學校把有限的教育研究資源最大限度的活用，跨越曾經(jīng)設立的學部框架障礙，以全新的教育方式來提升學生的專業(yè)知識、教養(yǎng)層次。學生將根據(jù)自己感興趣的地域進行分析研究，以探究各種問題的解決策略，幫助地域的發(fā)展更為有魅力。
圖：靜岡大學的特色“地域創(chuàng)造學環(huán)”
除此之外，學校的工學部在日本也是相當有名望的，其前身為浜松高等工業(yè)學校，下設五個專業(yè)（機械工學科，電氣電子工學科，電子物質(zhì)科學科，化學生物工學科，數(shù)理系統(tǒng)工學科）。其中電氣電子工學科的研究成果最為豐碩，因為有著“日本的電視機之父”之稱的高柳健次郎便是畢業(yè)于靜岡大學的工學部該專業(yè)，他的研究譜系深深影響著該專業(yè)的一代一代學子。并且如今的日本社會對電氣電子工程師的需求是十分旺盛的，畢業(yè)生的就業(yè)率穩(wěn)居高點。
圖：靜岡大學的“日本電視之父”高柳健次郎像
?滋賀大學?
滋賀大學位于滋賀縣彥根市，也是1949年新設的大學，但是卻在辦學之初便走著與其他駅弁大學不同的道路。當一般的駅弁大學都在合并擴張、增設學部、改組統(tǒng)一化的時候，滋賀大學卻依然堅持著“少數(shù)精銳化和大學院教育研究重點化”的方針。所以學校自設立以來至今依然總共只有兩個學部，分別為教育學部和經(jīng)濟學部。
圖：滋賀大學正門圖
滋賀大學的教育學部背靠著130歷史的傳統(tǒng)為地域教育的核心，學校設立了各種教育課程，其中更有一種十分稀少的“自然環(huán)境教育設施”，是為教育學部的新生在大一階段以普通市民為對象，在琵琶湖上的教育設施中進行體驗授課，以達到磨礪新生的目的。
圖：滋賀縣琵琶湖景
經(jīng)濟學部秉承著日本“士魂商才”的傳統(tǒng)精神理念，以培養(yǎng)擁有國際視野及良好教養(yǎng)的經(jīng)濟人才為己任。其規(guī)模更是達到了一學年超過500名學生，100名教師，共分6大學科（經(jīng)濟、金融、企業(yè)經(jīng)營、會計情報、情報管理、社會系統(tǒng)），教學面已經(jīng)超過了日本大學一般的經(jīng)濟學部的教學框架，被稱為“綜合經(jīng)濟學部”。
圖：極具歷史價值的滋賀大學經(jīng)濟學部講堂
?新潟大學?
新瀉大學位于新瀉縣新瀉市，是于1949年依托于曾經(jīng)的【舊官六】之一新瀉醫(yī)科大學擴建后設立的新制大學。后于平成28年（2016年）獲得160億4138萬円日元的國立大學運營金，在日本國立大學86校中排在第15位。學校設置有人文學部、教育學部、法學部、經(jīng)濟學部、理學部、醫(yī)學部、齒學部、工學部、農(nóng)學部、創(chuàng)生學部十個學部，是一個綜合性極強的大型大學。
圖：新瀉大學正門圖
新瀉大學的特點是擁有日本大學中極為少見的創(chuàng)生學部。學生將實現(xiàn)自己定下的人生目標作為課題來研修，同時制定自己的的學習計劃，選擇感興趣且合適的課程來研究（到達目標創(chuàng)生型），最終成為一名“自己創(chuàng)造型學修者”。學生可以選擇22個領域的相關(guān)學科，范圍涉及理學部、工學部、農(nóng)學部、人文學部、法學部、經(jīng)濟學部六大學部。另外，從初學年開始到畢業(yè)的四年間，教員會為學生的課題一一進行設定、選擇、履修上的支援。且學校還為方便創(chuàng)生學部不同學年學生的交流、學習提供了“學年縱貫型研討室”的編成，已達到更好的學習效果。
圖：新瀉大學創(chuàng)生學部新聞圖
除此以外，由于新瀉大學繼承了【舊官六】之一的新瀉醫(yī)科大學，所以學校的醫(yī)學部和齒學部（6年制）實力也是極強的，可以稱為新瀉大學的看板專業(yè)了。醫(yī)學部學生的日本國家醫(yī)師考試通過率達到了96%，而齒學部學生的日本國家齒科醫(yī)師考試通過率達到了95%，這在同行業(yè)中絕對是可以稱道的實績了。
圖：新瀉大學醫(yī)學部前身舊官六之一的新瀉醫(yī)學專門學校
好了，關(guān)于日本中堅國立大學群【5S】的介紹就到這里了，有興趣的同學可以根據(jù)自己的興趣再詳細了解，小編在這里就不贅述了，我們下期再見。
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